Δέφτερη Ανάγνωση - Ikinci Okuma [Emin Olma]

Μια οφειλόμενη απάντηση στην δήθεν «ευαισθησία» του Αβέρωφ για τις χελώνες, αφού η κυβέρνηση του κόμματος του ενέκρινε και πάλι την παραβίαση του χώρου της Λίμνης για το χατίρι του Σιακόλα [και ο Αβέρωφ αφού δεν είχε τί να απαντήσει εχώστηκεν. Μυρίζει οργή ,  Αβέρωφ ... And the cards are drawn... ] «..όσον αφορά το γεγονός ότι ο Πρόεδρος του κυβερνώντος κόμματος δεν εκδίδει «οποιαδήποτε άδεια» και δεν γνωρίζει «τις λεπτομέρειες», αλλά είναι «1000% ότι θα ακολουθηθούν αυστηρά οι διαδικασίες», όσο το δυνατόν πιο απλά και σύντομα: όταν έχεις λερωμένη τη φωλιά σου, τουλάχιστον μην προβαίνεις σε χαζοχαρούμενες αναρτήσεις. Πέρα από το γεγονός ότι δεν σε παίρνει τόσο σε επιστημονικό επίπεδο (επί της ουσίας) όσο και σε νομικό επίπεδο (επί της διαδικασίας), αιτείσαι και το λογαριασμό από πάνω σε πολιτικό επίπεδο.» «Πόλεμος κατά του Αβέρωφ Νεοφύτου ξέσπασε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, εξαιτίας ανάρτησής του από την παραλία Λίμνη στην Πόλη Χρυσοχούς για το ταξίδι νεογέννητων χε

Όταν η εκπαίδευση ξανα-αποκτά νόημα σαν διεκδίκηση «του Καλού, του Δίκαιου και του Ωραίου», των δικαιωμάτων των εργαζομένων, της Δημόσιας Παιδείας για όλους, και ενός οράματος για το Μέλλον, όπου ο αυταρχισμός,  τα ψέματα, η διαπλοκή και τα θεάματα της εξουσίας,  δεν θα καθορίζουν την Μόρφωση των νέων Η αντιπαράθεση δεν είναι, ακόμα, συνολική [με την έννοια ότι δεν αγγίζει ακόμα το περιεχόμενο της εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολείο] και οι εκπαιδευτικοί δεν υπήρξαν κατ’ ανάγκη μια ιστορική πρωτοπορία για κοινωνική μεταμόρφωση [όπως αλλού]. Αλλά η εκπαίδευση είναι ένα κομβικό σημείο και σήμερα το έφερε η Ιστορία να είναι αυτοί που θα αναμετρηθούν με την εξουσία της διαπλοκής και των ψεμάτων, αλλά και την  επίθεση πίσω από την οποία κρύβονται όσοι θέλουν να προωθήσουν την επιβολή, αντί τον διάλογο, στις εργασιακές σχέσεις, [και μια συνακόλουθη επιστροφή στο παρελθόν], την ιδιωτικοποίηση των κοινών [η γραμμή της διαπλοκής πάει από το σκάνδαλο του Συνεργατισμού, και την

Η πιο κάτω ανακοίνωση της ΔΕΔΕ αναδημοσιεύεται και για την ιστορική της σημασία – Η ΔΕΔΕ έδωσε τον πρώτο αγώνα [και μαλιστα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση] για τα δικαιώματα των εργαζόμενων στην Παιδεία αυτήν την περίοδο. Και εκείνος ο αγώνας θυμίζει και τις συνθήκες στις οποιες ζει ένα μεγάλο μέρος των νέων επιστημόνων αλλά και των εν δυνάμει εκπαιδευτικών. Φόρος τιμής λοιπόν… Δελτίο Τύπου Η Συντεχνία Διδακτορικών Επιστημόνων Διδασκαλίας και Έρευνας (ΔΕΔΕ) εκφράζει την υποστήριξη και την αλληλεγγύη της στον αγώνα των εκπαιδευτικών τόσο για δημοκρατικές και λειτουργικές μεταρρυθμίσεις με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών/τριών όσο και ενάντια στις πολιτικές της παρούσας κυβέρνησης για αποδόμηση των συνδικαλιστικών τους οργανώσεων (ΠΟΕΔ, ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ). Μέσα από τη διαδικασία του ‘εξορθολογισμού’ επιχειρείται η αύξηση του χρόνου διδασκαλίας για τους εκπαιδευτικούς που συνεπάγεται τη μείωση του χρόνου που αφιερώνουν στην ανάληψη άλλων δράσεων που προωθούν την δημιουργικότ

Η Πλατφόρμα ΕΚ και ΤΚ εκπαιδευτικών στηρίζει τον αγώνα των ΕΚ εκπαιδευτικών για ελεύθερο συνδικαλισμό, για προάσπιση της δημόσιας εκπαίδευσης και για ένα σύγχρονο, ανθρώπινο και δημοκρατικό σχολείο. Καλούμε όλα τα μέλη μας να συμμετέχουν στην κινητοποίηση στις 28/8.   - Δημόσια Κοσμική παιδεία για όλους - Στον αυταρχισμό απαντάμε με αλληλεγγύη και συνδικαλισμό Μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί παλεύουμε μαζί. K / T ve K / R E ğ itimciler Platformu , K / E e ğ itimcilerin ö zg ü r sendikalle ş me , kamusal e ğ itimin korunmas ı, ç a ğ da ş, insanc ı l ve demokratik okul i ç in verdi ğ i m ü cadeleyidestekliyor . T ü m ü yelerimizi 28/8 tarihinde yapaca ğı m ı z eyleme kat ı lmaya davet ediyoruz . Herkes i ç in paras ı, laik e ğ itim ! Otoriterl rejime dayanışma ve sendikalleşme ile cevap veriyoruz. Öğrenciler, veliler, eğitimciler hep birlikte mücadele ediyoruz.

Ø    Πόσα κιλά γλώσσας πουλήθηκαν σήμερα; Ø    Πόσα κιβώτια μαθηματικών προωθήθηκαν την προηγούμενη εβδομάδα; Ø    Τι ποσοστό αύξησης φυσικής είχαμε αυτό τον μήνα; Ø    Πόσες αιτήσεις ιστορίας διεκπεραιώνονται ανά τρίμηνο; Ø    Πόσα γραμμάρια στήριξης στη μαθήτρια που βιώνει την απώλεια αγαπημένου   της προσώπου παραχωρήθηκαν τον τελευταίο χρόνο;   Οι προτάσεις αυτές στερούνται οποιασδήποτε λογικής και νοήματος, ωστόσο απηχούν ουσιαστικά –απλώς με λιγότερο εύηχη διατύπωση- ό,τι επιχειρείται να γίνει με την ποσοτικοποίηση της παιδείας, εισάγοντας «δείκτες» για να μπορεί η παιδεία να αντιμετωπίζεται σαν ένα οποιοδήποτε άλλο προϊόν. Τους τελευταίους μήνες, εξελίσσεται μια συντεταγμένη προσπάθεια επιβολής ενός «εξορθολογισμού» στον χώρο της παιδείας από ολόκληρο τον εξουσιαστικό μηχανισμό, ο οποίος έχει θέσει ως στόχο τη μείωση δαπανών και την κατάργηση εργασιακών δικαιωμάτων, υποβαθμίζοντας ουσιαστικά ακόμα περισσότερο τη δημόσια εκπαίδευση. Αρχές Ιουλίου ο υπουργό

Θύελλα αντιδράσεων έχει ξεσηκωθεί από κύκλους της δημοσιογραφικής δεξιάς για το γλωσσάριο που συνέγραψαν Κύπριοι δημοσιογράφοι κάτω από την αιγίδα του ΟΑΣΕ. Η αντίδραση προέρχεται από συνανθρώπους μας που προέρχονται προφανώς από μεικτή καταγωγή αλλά δεν το αποδέχονται ψυχολογικά. Αυτό καταμαρτυρείται από τα ονόματα/επίθετα που φέρουν και στα οποία είναι φανερή η αναπνοή της ψυχής των μουσουλμάνων προγόνων τους.  Ο μόνος λόγος που τους ενοχλεί το γλωσσάριο είναι επειδή τους ενοχλεί η ίδια τους η καταγωγή, την οποία ουδέποτε αποδέχτηκαν. Δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα να είσαι μεικτής καταγωγής φτάνει ψυχολογικά να το αποδέχεσαι. Στο κάτω-κάτω και το όνομα Τσιελεπής μαρτυρά μεικτή καταγωγή. Το πρόβλημα είναι να μην το αποδέχεσαι ψυχολογικά και να πολεμάς με εμπάθεια και φανατισμό το κάθε τι που σου θυμίζει αυτή την μεικτή καταγωγή. Στην Κύπρο οι Οθωμανοί έφτασαν κατόπιν πρόσκλησης της ορθόδοξης χριστιανικής εκκλησίας του Νησιού. Τότε η ορθόδοξη χριστιανική ιεραρχία της τοπικ