Δέφτερη Ανάγνωση - Ikinci Okuma [Emin Olma]

·          Το χιούμορ τους μιτσιούς  της ΠΣΕΜ   Σε ένα σχολείο της Λεμεσού οι μαθητές/τριες εκάμαν την εξής λεκτική διατύπωση με τις βαλίτσες τους σε άπταιστη κυπριακή: «ΕΝ ΠΥΡΑ» Στην Λευκωσία είχαμε το πιο πάνω πλακάτ σαν μήνυμα στην υπουργό.. Στο Λύκειο Αγίου Γεωργίου στην Λακαταμια υπαρχει κλιματιστικό τοποθετημένο στον τοίχο της αίθουσας το οποίο, ωστόσο, δεν είναι συνδεδεμένο.  Εκαδρώσαν το κλιματιστικό που εν δουλεύκει J ... Εκφραστικό  τεκμήριο.. Το ότι η οργάνωση των μαθητών/τριών, η ΠΣΕΜ, εμπόρεσε να οργανώσει την αποχή, από όπου αναδύθηκαν τα παιχνιδιάρικα σχόλια, μπορεί να εν τζαι υπόσχεση για τούτην την γενιά: μια παιχνιδιάρικη γενιά που διεκδικεί τα δικαιώματα της συλλογικά; Θα δειξει...:) Σκίζουν από φαντασία οι μαθητές μας – «Κάδρωσαν» το A/C αφού δεν μπορούν να το ανάψουν (ΕΙΚΟΝΑ) - OmegaLive

·          «Ευτυχώς τον μαθητή ..προστάτευσε ομάδα συμμαθητών του..» Η αντίσταση στον ρατσισμό σε ένα σχολείο στην Λάρνακα Η είδηση ότι μερικοί μαθητές φώναξαν σε ένα άλλο μαθητή «φύε μαύρε» που ένα παγκούιν, δημοσιεύτηκε σαν αρνητικό τεκμήριο του ρατσισμού της καθημερινότητας... Όμως η πιο σημαντική είδηση, είναι ότι το παιδί που δέχτηκε την επίθεση, είσιεν συμπαράσταση που συμμαθητές του.. Διότι η βλακεία, ο αυταρχισμός [«εν δικό μου το παγκούιν»] κλπ μπορεί να υπάρχουν στο σημερινό ιστορικό μας στάδιο, αλλά τζήνο που μετρά εν η αντίσταση στην καθημερινότητα. Με την οποίαν θα έρτει τζαι θα ριζώσει το αναπόφευκτο μελλον.. Η αλληλεγγύη των μαθητών... Όταν σταματά η σιωπή... τζαι μιλά η αξιοπρέπεια τζαι η ανθρώπινη αλληλεγγύη.. « Ευτυχώς τον μαθητή ..προστάτευσε ομάδα συμμαθητών του..»

Το δυστύχημα στις 28 Νοεμβρίου στον δρόμο του Πενταδακτύλου που στοίχισε τη ζωή σε τρεις ανθρώπους πυροδότησε την επανάσταση της ομπρέλας από χαρακτηρίστηκε. Την επόμενη μέρα του δυστυχήματος και των τριών θανάτων εκατοντάδες τ//κ μαθητές/ τριες βρέθηκαν στους δρόμους απαιτώντας την παραίτηση της κυβέρνησης, την αλλαγή της ώρας  και την υπενθύμιση στην Άγκυρα να τους αφήσει ήσυχους. Τα σλόγκαν τους περιεκτικά και εκφραστικά: «Φτιάκτες δρόμους, να μην γίνονται οι δρόμοι τάφοι», «Δεν πας σχολείο στα σκοτεινά»,  «Ψυχορραγούμε», «Κυβέρνηση δολοφόνος», «Η κυβέρνηση δολοφόνος θα πληρώσει το λογαριασμό» Φωτό από την εφημερίδα Yeni D ű zen Δίπλα στο μαθητόκοσμο οι εκπαιδευτικοί που μέχρι την επόμενη μέρα, μαζί με την συνδικαλιστική πλατφόραν ανήγγειλαν γενική απεργία. Στο κάλεσμά τους αναφέρουν μεταξύ άλλων ότι τα πακέτα λιτότητας που επιβλήθηκαν, μετατρέπουν την τουρκοκυπριακή ‘κυβέρνηση’ σε μαριονέτα και θα πρέπει να λογοδοτήσει. Μετά το δυστ...

Παρατηρούμε μ’ ενδιαφέρον τ’ αμαρτωλά ολισθήματά σου, κάποιοι από μας με δέος και κάποιοι όχι. Θα παραξενεύεσαι που κάποιοι από μας, της μαθητικής νεολαίας έχουμε το θράσος ν’ απαντήσουμε στις προκλήσεις σου ενάντια στο ίδιο μας το σώμα, την ψυχή μας, τον ερωτισμό μας, το είναι μας. Ίσως να μπορείς να καταλάβεις αυτά που λέμε ίσως και όχι. Είναι αλήθεια ότι αρκετοί άνθρωποι έφυγαν από την ζωή, χωρίς να καταλάβουν τι γινόταν γύρω τους. Εμείς νομίζουμε ότι καταλαβαίνεις και ότι απλά παίζεις ένα παιγνίδι, γιατί πως μπορείς να λες ότι είσαι πρωταγωνιστής της αγάπης από τη μια και από την άλλη να είσαι οπαδός ενός ασυγκράτητου μίσους; Μισείς την ένωση των σωμάτων μας την ώρα που ανεβαίνουν στ’ άστρα; Γιατί, «άγιε πατερούλη;» Μισείς την παρουσία μας την ημέρα περηφάνειας όταν γεμίζουμε τους δρόμους της Λευκωσίας αντί να ζούμε στον απόλυτο σκοταδισμό που θα ήθελες να μας επιβάλεις; Πράγματι, νιώθουμε πιο ελεύθεροι από την μέρα που γεμίσαμε τους δρόμους της πρωτεύουσας κ...

Την περασμένη βδομάδα, έγιναν αποχές από τα μαθήματα για διάφορα θέματα – και στη Λεμεσό κα Λευκωσία με κύριο σημείο αιχμής το κόστος των λεωφορείων. Φαίνεται, όμως, ότι το υπόγειο αίσθημα είναι ευρύτερο. Σύμφωνα με αναφορά του Φιλελευθέρου - χαμένη εννοείται στα εσωτερικά - στη Λευκωσία έγινε και αυθόρμητη κίνηση μαθητών στην πλατεία Σολωμού, όπου ακινητοποίησαν σχολικά λεωφορεία. Αγγίζει το κοινωνικό σώμα η κρίση και η δυσφορία για την αφαίρεση δικαιωμάτων δεν θα περάσει εύκολα – αν περάσει.